\n![\"Bildungsplan](\"https:\/\/cdn.merca.team\/spio\/ret_img,q_cdnize,to_webp,s_webp\/merca.team\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Property-1Tracez_FR-1024x1024.png\")
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<\/div>\n\n\n\nWarum einen Bildungsplan aufstellen?<\/h2>\n\n\n\n
Warum einen Bildungsplan aufstellen?<\/h2>\n\n\n\n\n- Antizipation des Qualifikationsbedarfs<\/li>\n\n\n\n
- Berufswege sichern<\/li>\n\n\n\n
- Verbesserung der betrieblichen Leistung<\/li>\n\n\n\n
- Mitarbeiter aufwerten<\/li>\n\n\n\n
- Erf\u00fcllung gesetzlicher Verpflichtungen (Pflichtschulungen)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
Die vier gro\u00dfen Schritte zum Aufbau eines Bildungsplans<\/h2>\n\n\n\n\n- Identifizierung der Bed\u00fcrfnisse<\/strong>\n
\n- Berufliche Gespr\u00e4che<\/li>\n\n\n\n
- Analyse der Kompetenzmatrix<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Befragung von Managern
<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n - Definition von Zielen<\/strong>\n
\n- Nach Pol oder kritischer Stelle<\/li>\n\n\n\n
- In Verbindung mit der Unternehmensstrategie
<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n - Einrichten von Parcours<\/strong>\n
\n- Interne\/externe, digitale oder Pr\u00e4senzschulungen<\/li>\n\n\n\n
- Hinzuf\u00fcgen von internen Inhalten in dynamischen Formaten (Videos, Bilder, interaktive Karteikarten), die direkt in der Werkstatt \u00fcber Tablet oder Smartphone abgerufen werden k\u00f6nnen<\/li>\n\n\n\n
- Integration von Validierungsquizes, um die Validierung theoretischer Lernergebnisse zu automatisieren und Zeit bei der administrativen Nachbereitung zu sparen
<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n - Beobachtung und Bewertung<\/strong>\n
\n- Abschlussquote, Validierung von Lernergebnissen<\/li>\n\n\n\n
- Steuerung der Indikatoren in Echtzeit: Status der Schulungen, Erfolgsquote, Schulungszeit pro Mitarbeitertyp<\/li>\n\n\n\n
- Wirkungsanalyse: erworbene Kompetenzen, durchgef\u00fchrte Mobilit\u00e4ten, Audits
<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nWer baut den Bildungsplan auf?<\/h2>\n\n\n\n\n- Die Personalabteilung<\/strong>in Verbindung mit den Managern<\/li>\n\n\n\n
- In Absprache mit den Personalvertretern (CSE)<\/li>\n\n\n\n
- Auf der Grundlage von Daten aus der GEPP\/GEPC<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
Beispiele f\u00fcr Inhalte in einem Bildungsplan<\/h2>\n\n\n\n\n- Obligatorische Schulungen (Sicherheit, Qualit\u00e4t, Vorschriften...)<\/li>\n\n\n\n
- Schulungen zur Anpassung an den Arbeitsplatz (Umgang mit neuen Werkzeugen, On-Job-Training<\/strong> f\u00fcr den Kompetenzaufbau in realen Situationen)<\/li>\n\n\n\n
- Entwicklungstrainings (Begleitung zu einer neuen Position)<\/li>\n\n\n\n
- VAE-Ma\u00dfnahmen, Kompetenzbilanzen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
Der Bildungsplan im Industriezeitalter: Die Beitr\u00e4ge von Mercateam<\/h2>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nDie vier gro\u00dfen Schritte zum Aufbau eines Bildungsplans<\/h2>\n\n\n\n
Die vier gro\u00dfen Schritte zum Aufbau eines Bildungsplans<\/h2>\n\n\n\n\n- Identifizierung der Bed\u00fcrfnisse<\/strong>\n
\n- Berufliche Gespr\u00e4che<\/li>\n\n\n\n
- Analyse der Kompetenzmatrix<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Befragung von Managern
<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n - Definition von Zielen<\/strong>\n
\n- Nach Pol oder kritischer Stelle<\/li>\n\n\n\n
- In Verbindung mit der Unternehmensstrategie
<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n - Einrichten von Parcours<\/strong>\n
\n- Interne\/externe, digitale oder Pr\u00e4senzschulungen<\/li>\n\n\n\n
- Hinzuf\u00fcgen von internen Inhalten in dynamischen Formaten (Videos, Bilder, interaktive Karteikarten), die direkt in der Werkstatt \u00fcber Tablet oder Smartphone abgerufen werden k\u00f6nnen<\/li>\n\n\n\n
- Integration von Validierungsquizes, um die Validierung theoretischer Lernergebnisse zu automatisieren und Zeit bei der administrativen Nachbereitung zu sparen
<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n - Beobachtung und Bewertung<\/strong>\n
\n- Abschlussquote, Validierung von Lernergebnissen<\/li>\n\n\n\n
- Steuerung der Indikatoren in Echtzeit: Status der Schulungen, Erfolgsquote, Schulungszeit pro Mitarbeitertyp<\/li>\n\n\n\n
- Wirkungsanalyse: erworbene Kompetenzen, durchgef\u00fchrte Mobilit\u00e4ten, Audits
<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nWer baut den Bildungsplan auf?<\/h2>\n\n\n\n\n- Die Personalabteilung<\/strong>in Verbindung mit den Managern<\/li>\n\n\n\n
- In Absprache mit den Personalvertretern (CSE)<\/li>\n\n\n\n
- Auf der Grundlage von Daten aus der GEPP\/GEPC<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
Beispiele f\u00fcr Inhalte in einem Bildungsplan<\/h2>\n\n\n\n\n- Obligatorische Schulungen (Sicherheit, Qualit\u00e4t, Vorschriften...)<\/li>\n\n\n\n
- Schulungen zur Anpassung an den Arbeitsplatz (Umgang mit neuen Werkzeugen, On-Job-Training<\/strong> f\u00fcr den Kompetenzaufbau in realen Situationen)<\/li>\n\n\n\n
- Entwicklungstrainings (Begleitung zu einer neuen Position)<\/li>\n\n\n\n
- VAE-Ma\u00dfnahmen, Kompetenzbilanzen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
Der Bildungsplan im Industriezeitalter: Die Beitr\u00e4ge von Mercateam<\/h2>\n\n\n\n
- \n
- Berufliche Gespr\u00e4che<\/li>\n\n\n\n
- Analyse der Kompetenzmatrix<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Befragung von Managern
<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n- Definition von Zielen<\/strong>\n
- \n
- Nach Pol oder kritischer Stelle<\/li>\n\n\n\n
- In Verbindung mit der Unternehmensstrategie
<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n - Einrichten von Parcours<\/strong>\n
- \n
- Interne\/externe, digitale oder Pr\u00e4senzschulungen<\/li>\n\n\n\n
- Hinzuf\u00fcgen von internen Inhalten in dynamischen Formaten (Videos, Bilder, interaktive Karteikarten), die direkt in der Werkstatt \u00fcber Tablet oder Smartphone abgerufen werden k\u00f6nnen<\/li>\n\n\n\n
- Integration von Validierungsquizes, um die Validierung theoretischer Lernergebnisse zu automatisieren und Zeit bei der administrativen Nachbereitung zu sparen
<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n - Beobachtung und Bewertung<\/strong>\n
- \n
- Abschlussquote, Validierung von Lernergebnissen<\/li>\n\n\n\n
- Steuerung der Indikatoren in Echtzeit: Status der Schulungen, Erfolgsquote, Schulungszeit pro Mitarbeitertyp<\/li>\n\n\n\n
- Wirkungsanalyse: erworbene Kompetenzen, durchgef\u00fchrte Mobilit\u00e4ten, Audits
<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nWer baut den Bildungsplan auf?<\/h2>\n\n\n\n
- \n
- Die Personalabteilung<\/strong>in Verbindung mit den Managern<\/li>\n\n\n\n
- In Absprache mit den Personalvertretern (CSE)<\/li>\n\n\n\n
- Auf der Grundlage von Daten aus der GEPP\/GEPC<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nBeispiele f\u00fcr Inhalte in einem Bildungsplan<\/h2>\n\n\n\n
- \n
- Obligatorische Schulungen (Sicherheit, Qualit\u00e4t, Vorschriften...)<\/li>\n\n\n\n
- Schulungen zur Anpassung an den Arbeitsplatz (Umgang mit neuen Werkzeugen, On-Job-Training<\/strong> f\u00fcr den Kompetenzaufbau in realen Situationen)<\/li>\n\n\n\n
- Entwicklungstrainings (Begleitung zu einer neuen Position)<\/li>\n\n\n\n
- VAE-Ma\u00dfnahmen, Kompetenzbilanzen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nDer Bildungsplan im Industriezeitalter: Die Beitr\u00e4ge von Mercateam<\/h2>\n\n\n\n
- Die Personalabteilung<\/strong>in Verbindung mit den Managern<\/li>\n\n\n\n
- Befragung von Managern